La gestión escolar para el mejoramiento de un clima escolar favorable en una institución educativa de la Región Loreto – 2021

El presente estudio tuvo como propósito analizar la gestión escolar en el mejoramiento del clima escolar favorable en una Institución Educativa de la Región Loreto – 2021, para lo cual se recurrió al enfoque cualitativo, la investigación fue de tipo aplicada y el instrumento que se utilizó fue la entrevista semiestructurada, los participantes fueron seis docentes del nivel primario; la información se trianguló en base al diseño fenomenológico y dentro de los resultados se obtuvo que la gestión escolar influye en el mejoramiento del clima escolar así mismo que no existen problemas en lo que respecta a la convivencia escolar en la época actual entre todos los miembros de una institución educativa de la región Loreto, así mismo los docentes afirman que existe una buena gestión participativa entre los directivos y docentes, en beneficio de los estudiantes, y en la medida de las posibilidades que se pueda se integra a los padres de familia, también se precisó que el monitoreo es efectivo por parte del subdirector quien orienta y hace ver los errores de los docentes, brindando estrategias para mejorar el trabajo pedagógico, de tal forma que el acompañamiento pedagógico es efectivo por parte del subdirector y que las relaciones interpersonales se realizan de manera armoniosa respetando la diversidad de opiniones de los diversos miembros de la Institución Educativa, los docentes afirman que existe un liderazgo directivo muy débil, también precisan que los directivos deben tener un mayor acercamiento a los docentes, brindando un acompañamiento efectivo para mejorar el trabajo virtual

Gestión de la orientación educativa en la convivencia escolar en la institución educativa 2085 “San Agustín”. Comas - 2019

La presente investigación aborda el tema acerca de la orientación educativa la convivencia y tuvo como finalidad determinar el nivel de la Gestión de la orientación educativa en la convivencia escolar en la institución educativa 2085 “San Agustín”. Comas - 2019 El diseño utilizado en esta investigación fue, no experimental de corte transversal, de tipo de estudio aplicada, descriptivo correlacional causal, enfoque cuantitativo. La muestra estaba compuesta por 70 docentes de la institución educativa 2085 “San Agustín”. El instrumento utilizado fue dos cuestionarios el primero de gestión de tutoria con dos dimensiones y orientación educativa con 20 preguntas y el segundo de convivencia escolar con tres dimensiones, y 22 preguntas el cual fue validado por expertos dando su opinión de aplicabilidad al igual que la fiabilidad realizada con el Alpha de Crombach. En cuanto a los resultados del coeficiente de Nagalkerke muestra que la variabilidad de la convivencia escolar se debe al 14.8% de la gestión de la orientación educativa, así mismo la variabilidad de la promoción de la convivencia escolar se debe al 12.5% de la gestión de la orientación educativa y la variabilidad de la convivencia escolar se debe al 14.8% de la gestión de la orientación educativa y el comportamiento de la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes se debe al 11.2% de la gestión de la orientación educativa en la IE 2085 “San Agustín”. Comas – 2019

Cuentos infantiles para mejorar la convivencia escolar en niños IE. N° 82769 \\"Casa Blanca\\"

Resumen Esta investigación tiene como fin fundamental, determinar en qué? medida los cuentos infantiles influyen en el mejoramiento de la convivencia escolar de los niños de quinto grado de la I. E. N? 82769 ?Casa Blanca? Cajamarca, durante el año 2019. La muestra fue de 25 niñas y niños de la Institución Educativa Primaria N? 82015 Cajamarca?. El diseño adoptado fue Pre experimental de un grupo con pre y post test, se utilizó? la encuesta y la observación como técnicas de recolección de datos y también se usó el método deductivo inductivo. Se comprobó el logro significativo en la convivencia escolar de los niños y niñas, mostrándose una actitud de diálogo en la familia, escuela y sociedad. Además, fue posible validar y verificar, los resultantes en la investigación y formular, de este modo, conclusiones y orientaciones a futuras propuestas e investigaciones que consideren a los cuentos infantiles como un medio didáctico dentro de sus estrategias pedagógicas.Tesi